本文转自：东南早报
□师说者：赵莉
（安溪县恒兴中学高中生物高级教师、市学科带头人）
“一花一生命，一胞一哲学”，我的生物教学理念是：以生物启思，以生悟育人。生物学科承载着独特的生命教育价值，教学不应局限于课本知识与应试考点，更要依托生命规律启迪学生心智、涵养学生品格，让学生在探索生命奥秘的过程中感悟成长真谛，树立敬畏生命、向阳成长的人生态度。深耕高中生物教学一线，我始终秉持“生物·生悟”教学主张，以课堂为载体、以实践为抓手，深耕育人之路。
第一，立足课堂教学，以学科哲理润心育人。我打破课本知识的固化局限，深挖学科育人内涵，依托丰富的生命现象开展启智润心教学。通过辨析生物知识点的异同，教会学生取舍有度、接纳包容的处世智慧；结合细胞迭代更新、自我修复的自然规律，引导学生明白成长本就是接纳缺憾、不断沉淀、持续精进的过程，用微观生物哲理引导学生形成正向人生观。
第二，贴合学情实际，调适学生备考心态。高三备考阶段学业压力大，学生极易产生焦虑情绪。我在课堂教学中顺势而为，兼顾知识传授与心理疏导，在讲解知识的同时，引导学生正视学业得失，珍惜青春时光，敬畏世间生命，让紧张的备考课堂兼具知识性与温度感，助力学生平稳度过备考阶段。
第三，创新教学载体，践行知行悟合理念。我打破课堂边界，搭建多元学习平台，依托生物实验探究、校园生态观察、生活实景体验等丰富形式，构建三阶悟学成长路径，引导学生走出课本、走进生活，学会理性思辨、洞察万物，实现知识、实践、感悟的深度融合。
教育之道，在于启智，更在于塑心。我始终以赤诚初心深耕讲台，以生物学科为媒介，引领学生从学科感悟走向人生感悟，用心培育有思维、有温度、有格局的新时代青年。
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