本文转自：中国企业报
王晶
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本文立足校企协同育人视角，系统分析了产教融合赋能应用型英语人才培养的可行性与重要性，并从培养目标优化等维度提出了切实可行的实践路径，为新时代英语教育改革提供了有益参考。
在经济全球化和产业转型升级的大背景下，市场对英语人才的需求持续攀升。然而，高校作为英语人才培养的主阵地，长期存在着重理论、轻实践，重课堂、轻产业的结构性矛盾，导致英语人才实践能力不足、创新思维薄弱，难以匹配行业高质量发展的核心需求。校企协同育人以资源共享、优势互补为核心，将高校人才培养优势与企业实践平台优势有机融合，为应用型英语人才培养提供了全新的解决方案。通过产业与教育的深度耦合、学校与企业的深度协作，能够有效助力应用型英语人才高质量发展。
校企协同赋能，促进多方共赢
第一，校企协同育人下应用型英语人才培养的可行性
一方面，校企双方需求契合、资源互补。学校拥有丰富的教学资源、专业的师资力量和系统的人才培养方案；企业则拥有真实的工作场景、行业前沿的技术标准以及经验丰富的业务骨干。校企协同能够充分发挥双方优势，实现学生、学校、企业多方共赢。
另一方面，政策支持为双方协作营造了良好的外部环境。近年来，国家积极鼓励产教融合与校企合作，出台多项政策文件，推动产业链、教育链、创新链、人才链有机衔接，为应用型英语人才培养的落地提供了重要制度保障。
第二，校企协同育人下应用型英语人才培养的重要性
一是精准对接市场人才需求。当前市场对应用型英语人才的需求已呈现专业化、场景化特征，伴随跨境电商等领域的快速发展，跨境电商英语人才、工程技术英语人才等缺口日益凸显。校企协同能够精准对接行业需求，培养兼具行业素养和实践能力的复合型英语人才。
二是有力推动高校英语教育改革。以往英语课程建设中存在课程设置与产业脱节、实践教学环节薄弱等问题。校企协同倒逼高校优化人才培养方案、创新教学模式，将企业真实项目与行业标准融入教学，切实提升英语教育的针对性和实效性。
三是切实提升学生就业竞争力。校企协同为学生的实践学习、顶岗实习、项目合作提供有力支撑，帮助学生提前熟悉行业工作流程与要求，锤炼语言应用能力，提升职业素养，实现从“校园人”到“职业人”的顺畅过渡。
发掘校企资源，拓宽实践路径
第一，聚焦应用型英语人才需求，优化培养目标
在校企协同育人模式下，学校应以企业需求为导向，明确应用型英语人才培养的核心定位，通过联合企业开展深度调研，系统梳理不同行业对应用型英语人才的知识、能力、素质要求。例如，跨境电商英语人才需具备英语听说读写能力、跨境平台操作技能及基础国际贸易知识等。学校可围绕调研结果，设计“语言能力+专业技能+职业素养”三位一体的人才培养目标。同时，应加强与企业的常态化沟通，建立人才培养动态调整机制，根据行业发展和企业需求变化定期修订培养目标，确保人才培养与市场需求同频共振。
第二，深化高校英语教学改革，重构英语课程体系
课程体系是人才培养目标落地的重要载体，应建立健全校企协同的模块化、复合化课程体系，优化人才培养效果。一是夯实语言基础模块，聚焦英语语法、英语写作、英语口语等核心基础课程，通过改革教学方法、创新教学内容，融合企业真实案例与项目，提升学生学习实效。二是增设行业专业模块，根据合作企业所处行业特点和真实岗位需求设计项目情境，助力学生将英语语言知识与专业知识深度融合。三是强化实践实训模块，增加实践课程比重，聚焦企业真实项目实训，全面提升教学效果。
第三，加强英语实践教学创新，丰富校企协同资源
在应用型英语人才培养中，学校应创新实践教学形式，推行项目式教学、案例式教学、场景式教学等多种方式，由校企双方共同设计英语实践项目，鼓励学生在真实项目实践中锤炼英语应用能力、提升专业技能。同时，校企双方应持续拓展合作深度与广度，将行业前沿知识和实践经验持续引入校园，不断丰富校企协同资源。
第四，建设“双师型”师资队伍，夯实人才队伍基础
师资队伍是校企协同育人的核心支撑，学校应重点打造兼具扎实英语专业理论功底与丰富行业实践经验的“双师型”师资队伍。一方面，建立健全师资培养机制，鼓励专任教师通过挂职锻炼、项目合作等方式深入企业一线，了解行业发展前沿及市场对应用型英语人才的实际需求。另一方面，建立健全人才引进机制，面向行业企业引进一批具有丰富实践经验的行业专家、业务骨干担任专职或兼职教师，充实“双师型”师资队伍，实现校际与企业间数字资源共享、优势互补。
综上所述，校企协同育人是适应时代发展需求、破解应用型英语人才培养难题的有效路径。学校应持续深化与企业的务实合作，共同探索更多元、更高效的协同育人模式，不断完善育人机制，助力应用型英语人才培养提质增效。
（作者单位：西南财经大学天府学院）
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